INTRODUÇÃO

Um grande desafio da educação musical contemporânea é contemplar a diversidade sociocultural, bem como encontrar meios necessários para aproximar a música dessa diversidade, considerando assim contextos, espaços e metodologias que ultrapassem os universos formais institucionais.

Entre as diversas práticas e formas de ensino e aprendizagem da música na sociedade contemporânea destaca-se a forte ascensão dos projetos sociais, geralmente ligados a ONGs e outras instituições do terceiro setor, focalizando o ensino da música contextualizado com o universo sociocultural, tanto dos alunos quanto dos espaços utilizados.

Como afirma Muller (2004, p. 53), “ultimamente, pode-se dizer do que se tem visto na mídia, que há uma farta proliferação de atividades que envolvem música em comunidades, favelas, associações de bairro, clubes e tantas outras formas de agrupamentos sociais”.

Essas práticas musicais contemplam um bom número de pessoas que, com dificuldade de acesso ao ensino musical formal, encontram nesses projetos a possibilidade de conhecer, fazer e praticar música.

Kleber (2003, 2003a, 2004) em seus estudos, reafirma a importância das ONGs enquanto um campo emergente e significativo para uma educação musical inclusiva, que agregada a dimensões mais amplas são capazes de promover a transformação social. Os projetos propostos por essas organizações extrapolam os limites formais de ensino, e, portanto, são realizados em diferentes espaços, dentro das próprias comunidades, criando assim uma forte aproximação entre a realidade de seu público e a prática educativa. Considerando o trabalho de educação musical desenvolvido nesses contextos, Bozon (2000) chama a atenção para o caráter social da música devido a sua prática em si implicar em relações interpessoais, afirmando ainda, com base em estudos realizados que a música pode constituir-se como um fenômeno de sociabilidade.

JUSTIFICATIVA

Com o crescimento da cidade de Araguaína, constata-se um índice de marginalidade preocupante, principalmente nos bairros mais afastados, onde estão presentes os maiores índices de pobreza.  É relevante enxergar as deficiências com relação às atividades socioculturais e trabalhá-las de forma que venham contribuir com o desenvolvimento social de Araguaína e região. O “Projeto Música em Ação” visa contribuir para a integração de crianças, adolescentes e jovens ao mundo cultural da música, bem como prevenir a participação destes em atividades que possam levá-los à criminalidade, contribuindo para a construção da cidadania, além de engrandecer a sua existência como ser.

A música possibilita o trabalho, a autoestima, o desenvolvimento intelectual, a disciplina, aguçando o raciocínio e muitas vezes a capacidade de criação do individuo (Nidya Monteiro, in www.personare.com.br/nidya-monteiro-37). Por meio desta iniciativa, a ABAS pretende realizar um trabalho capaz de promover satisfação pessoal, levando orgulho e alegria para as crianças, adolescentes e jovens de Araguaína que participarem deste Projeto.

Ciente de sua responsabilidade social, a ABAS propõe realizar este projeto, buscando o apoio dos mais diversos parceiros apoiadores, para possibilitar a participação de crianças, adolescentes e jovens ao aprendizado musical, através de aulas de canto e de instrumentalização, minimizando os efeitos da condição de fragilidade à marginalidade, bem como usufruindo de seus  direitos de acessibilidade ao conhecimento do mundo cultual da musica.

OBJETIVO GERAL

Propiciar o acesso à aprendizagem da música às crianças, adolescentes e jovens menos favorecidas, garantindo o direito de acessibilidade ao conhecimento do mundo cultual da musica, contribuindo com a formação da personalidade e cidadania dos mesmos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Proporcionar a cada beneficiário a participação num projeto que contribua para a sua formação pessoal, para a sua integração na comunidade e para elevar o seu nível de autoestima e motivação;
• Prevenir e reduzir o índice de desvio para a criminalidade das crianças, adolescentes e jovens, inclusive com a possibilidade de transformar entre eles, alguns profissionais bem sucedidos no universo da música contemporânea.
• Desenvolver competência estética e artística nas diversas modalidades na área da arte da música, para produção de trabalhos pessoais e grupais para que possa progressivamente apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos musicais de distintos povos e culturas.
• Expressar e saber comunicar-se em artes musicais mantendo uma atitude de busca pessoal ou coletiva articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão, ao realizar e fluir produção artística musical.
• Propiciar uma prática em torno da aprendizagem em música e manuseio de instrumentos musicais, garantindo oportunidades para que o participante beneficiário seja capaz de ampliar conhecimentos, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseios e contato com formas diversas de expressão artística musical.
• Levar aos alunos a música, educação diferenciada, conceitos de cidadania e de relações sociais, e em alguns casos, indicando-os, em oportunidades, para o mercado de trabalho.
  

PÚBLICO ALVO

Alunos da Rede Pública Municipal, Estadual e Federal de Educação de Araguaína, de 08 a 24 anos. 

METODOLOGIA

Usar a educação musical em contraposição à exclusão social existente na cidade de Araguaína, oferecendo formação musical através da oferta de cursos de educação musical (canto) e instrumental (flauta doce, acordeon, violão, teclado, guitarra, bateria, baixo, cavaquinho).

A ABAS fará o trabalho de captação dos parceiros apoiadores e/ou patrocinadores deste projeto, bem como o trabalho de seleção dos beneficiários, junto às escolas públicas municipais, estaduais e federais de Araguaína.

Os parceiros apoiadores e/ou patrocinadores, patrocinarão meia bolsa de estudo por aluno, ficando a critério do apoiador/patrocinador, quantas meias bolsas irá patrocinar.

A ABAS ficará responsável pela implantação dos cursos, buscando as parcerias necessárias com órgãos públicos municipais e estaduais e federais, no que se refere à infraestrutura ou locando imóvel para realização dos cursos.

Os cursos estarão abertos ao público em geral a R$40,00 a mensalidade por curso, sendo contemplado com meia bolsa de estudo, apenas os estudantes da rede pública de ensino, que provarem renda per capita igual ou inferior a R$724,00.

A ABAS contratará profissionais qualificados para execução dos cursos.

Os valores arrecadados pela ABAS, através da operacionalização do projeto, serão utilizados para pagamento das despesa operacionais do próprio projeto, ampliar o atendimento do projeto e ajudar na manutenção da ABAS.

As atividades serão desenvolvidas no estabelecimento cedido pelo município ou estado ou locado pela ABAS, duas vezes por semana, através de aulas teóricas e práticas de canto e instrumentais, com duração de 01 hora cada aula.

Cada educando escolherá o instrumento que pretende aprender a tocar.

Os instrumentos adquiridos para execução do projeto ficarão sobre o domínio da ABAS, porém o aprendiz que não tiver condições de adquirir seu instrumento para realizar os exercícios em casa, poderão agendar horário para prática dos exercícios extra aula, em contra turno, nos horários disponibilizados pela ABAS com instrumentos livres.

Serão utilizados computadores, sistemas multimídias, equipamentos de som, telões e softwares próprios para a música.

A cada semestre, serão organizados ensaios gerais, nos quais os cursandos interagirão coletivamente numa mesma obra ou individualmente, se preparando para apresentações públicas, de preferencia nas escolas públicas onde os alunos estudam ou em praça pública, sempre focando a educação ambiental e importância da preservação do meio ambiente.

PARCEIROS PATROCINADORES/APOIADORES

Para efetivação deste projeto, buscaremos realizar parceria nas mais diversas instâncias:

• Federal;
• Estadual;
• Municipal;
  
• Empresários;
• Profissionais Liberais;
• Outras Ongs.
  
  

META

Atender 300 alunos da rede regular de ensino: municipal, estadual e federal de Araguaína.

RECURSOS MATERIAIS:

1 – Apostilas;

2 – Instrumento Musical à escolha do aluno;

3 – Materiais de manutenção dos instrumentos.

 ORÇAMENTO DE MEIAS BOLSAS

ORÇAMENTO DE RECURSOS MATERIAIS E BENS PERMANENTES

ORÇAMENTO GERAL

RESULTADOS ESPERADOS

• Inserção e permanência de 300 alunos nos cursos de canto e instrumentalização de: violão, teclado, contra baixo, guitarra, bateria, cavaquinho, flauta doce e acordeom;
• Valorização pela comunidade dos talentos das crianças, adolescentes e jovens;
• Competência para convivência grupal;
• Desenvolvimento de ações através da música relacionada ao bem comum;
• Aquisição de habilidades para participação na vida pública dos direitos e responsabilidades;
• Aquisição de valores éticos, de justiça e cidadania;
• Garantir que as crianças, adolescentes e jovens não estejam em risco pessoal e social;
• Participação familiar no trabalho realizado para edificar nas crianças,  adolescentes e jovens, uma relação de autoconfiança dentro do universo cultural da música;
• Formação e certificação de todos os beneficiários deste projeto.

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DO PROJETO 2013

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DO PROJETO 2014

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DO PROJETO 2015 

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DO PROJETO 2016

BIBLIOGRAFIA

Carla Pereira dos Santos - Projetos Sociais em Educação Musical: Uma Perspectiva Para o Ensino e Aprendizagem da Música.

XVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música (ANPPOM) Brasília – 2006. Trabalho aceito pela Comissão Científica do XVI Congresso da ANPPOM in www.anppom.com.br/anais/anaiscongresso_anppom_2006/CDROM/COM/01_Com_EdMus/sessao05/01COM_EdMus_0503-034.pdf. Nidya Monteiro - Educação Musical Transforma, in www.personare.com.br/nidya-monteiro-37. Patrícia Kebach - A Educação Musical em ONG’s e projetos sociais in http://praticasemeducacaomusical.blogspot.com.br/2011/01/educacao-musical-em-ongs-e-projetos.html. Carla Pereira dos Santos – Educação Musical Nos Contextos Não-Formais: Um Enfoque Acerca Dos Projetos Sociais e Sua Interação Na Sociedade in http://http://www.anppom.com.br/anais/anaiscongresso_anppom_2007/educacao_musical/edmus_CPSantos.pdf. Projeto Música Para Todos in http://bonjoia.org/p/projectos/mostrar_projecto/4. Projeto Flauta Mágica in http:www.flautamagica.org.br.